miércoles, 6 de mayo de 2020

¡¡A por Social Science del miércoles 6 de mayo!!

Good morning, my litlles ones!!!!!!!!!!!

As you know, today we are starting a new unit!! Unit number 5 about geography of Sapin, something that you have been learning for the last school years. Every year has been a little bit more complicated than the previous one, obviously, no now you know a lot about Spain, also because you have travelled around Spain, for sure.

In order to start I have thought about an activity that could be useful and fun for you. We will talk about it in our meeting this afternoon but I'll introduce it now.

WE ARE GOING TO DESIGN A ROUTE MAP AROUND SPAIN. YEEEEAAAAHH!!!!!!!!!!! You can do it with all the cities and small towns that you have ever visited or with the ones that you would like to go to. It depends on you.

For this activity you'll need your gmail account or your parent's. If you don't have a gmail account I will explain you how to do the activity this afternoon.

If you want to start working on it right now I'll link a video with a veeeey good explanation about how to do a route map. Check the video and we'll talk later. 


Have a nice day, boys and girls!!!


Hola chicos/as os presento un vídeo sobre en teatro para que os ayude hacer la escena teatral de deberes ok. 😉😊


martes, 5 de mayo de 2020

Buenos días, os dejos el cuadro de deberes de esta semana, ok. Lo vais hacer fenomenal. 👍

TAREAS ESCOLARES PARA EL CURSO________6o______
(hay una hoja por día)

En todos los ejercicios tanto de matemáticas como de lengua, igual que veníamos haciendo hasta ahora, no es necesario que copiemos los enunciados de los mismos. 

Intentamos realizarlos con orden, espacios entre los ejercicios y espacios entre las respuestas.

Los vídeos y grabaciones, tanto de matemáticas como de lengua los encontráis en el blog de clase.

La entrega de los deberes de la semana se realizarán el viernes, a través del gmail de clase.


DÍA
ASIGNATURA 
¿QUÉ TENGO QUE HACER?
¿CUÁNDO LA ENTREGO?
¿CÓMO?
MARTES 5 DE MAYO
LENGUAJE
Realizamos la ficha del cuadernillo de ORTOGRAFÍ A Los puntos suspensivos
pág 25.
MATEMÁTI CAS
Repasamos el vídeo de los CUERPOS REDONDOS y realizamos la Ficha 6 del cuadernillo, pág 29. del Volumen de cuerpos redondos.






DÍA
ASIGNATURA 
¿QUÉ TENGO QUE HACER?
¿CUÁNDO LA ENTREGO?
¿CÓMO?
MIÉRCOLES 6 DE MAYO
LENGUAJE
LITERATUR A. Vemos un vídeo explicativo sobre el TEATRO. Luego escribimos una escena de teatro. Debe tener diálogos : de dos a cuatro personajes, acotaciones : vestuario, decorados...
MATEMÁTI CAS
Realizar los
ejercicios de repaso, T 11 pág 210. 
Ejercicios 2,3 y 4.





DÍA
ASIGNATURA 
¿QUÉ TENGO QUE HACER?
¿CUÁNDO LA ENTREGO?
¿CÓMO?
JUEVES 7 DE MAYO
LENGUAJE
Acabamos la
escena de teatro.
MATEMÁTI CAS
Realizar los
ejercicios de repaso, T 11 pág 210. 
Ejercicios 7 y 8.

DÍA
ASIGNATURA 
¿QUÉ TENGO QUE HACER?
¿CUÁNDO LA ENTREGO?
¿CÓMO?
VIERNES 8 DE MAYO
LENGUAJE
Realizamos los
ejercicios de repaso T 11 pág 202-203. Ejercicios 3,5 y 6
Entrega de deberes
de la semana 
3aleixandre@gmail.com
MATEMÁTI CAS
Realizar los
ejercicios de repaso,
T 11 pág 210. Ejercicio 9.
Entrega de deberes
de la semana 
3aleixandre@gmail.com





miércoles, 29 de abril de 2020

Buenos días chicos/as, os dejo el vídeo de matemáticas del volumen de los cuerpos redondos, para que os ayude a realizar los ejercicios, y espero que sea así. 😊


Buenos días, os dejo una grabación de la ortografía del T 11, sobre los puntos suspensivos, que espero que os ayude hacer los ejercicio que tenéis en el cuadro de deberes, ok. 😜


lunes, 27 de abril de 2020

¡¡A por Social Science de la semana!!

Hello everyone!!! Como sabéis esta semana empezamos a trabajar en esa actividad de final de tema en que utilizamos un formato diferente y creativo y en la que os dejo libertad para que os sintáis cómodos creando algo diferente

Os dejo en este mapa mental algunas ideas a las que podéis optar pero recordad que vosotros decidís, si escoger una, mezclar varias o pensar en otra diferente. Pinchad en las notitas que hay en cada apartado para leer una breve idea más amplia.

Si queréis consultarme cualquier cosa, escribidme al mail y vemos posibilidades.

Mapa Mental creado con GoConqr por Somos del B


Estos cuatro primeros vídeos son ejemplos para la actividad de la Historia de la Unión Europea aunque adaptando el contenido nos sirve para cualquiera de las demás propuestas.
Fijaos en la forma, en lo visual, no tanto en el contenido (algunos vídeos tienen errores) a ver si os sirve de inspiración. ¡Ojalá!



Con este podéis inspiraros para el apartado de las instituciones, si alguien se inclina por esa idea.



Todos los vídeos que siguen están aquí para ayudaros a entender un poco la situación de millones de niños y niñas que pasan su vida en campos de refugiados.

La definición refugiado que nos facilita la RAE es:

1.m.yf. Persona quea consecuencia de guerrasrevoluciones o persecuciones   políticasse ve obligada a buscar refugio fuera de su país.

Podéis ir desde esta definición hasta donde os lleven estos vídeos o vuestra curiosidad. 






      Este lo vimos en clase, ¿recordáis?      







viernes, 24 de abril de 2020

Comenzamos con el volumen de los prismas y pirámides, para ello os dejo un vídeo explicativo que espero que os ayude, ok 😊


jueves, 23 de abril de 2020


 Hoy celebramos el día del libro, vamos a trabajar un cuento de Rodari, escritor italianao especializado en literatura infaltil y juvenil. Debemos leer el cuento y añadirle un final que escribiremos en el cuaderno de lengua, ok. Tendréis que mandarlo al gmail.
Os dejo una grabaciín del cuento para ayudaros en la lectura. 😊
 CUENTOS PARA JUGAR
 GIANNI RODARI
LA CASA EN EL DESIERTO


Había una vez un señor muy rico. Más rico que el más rico de los millonarios americanos. 
Incluso más rico que el Tío Gilito. Superriquísimo. Tenía depósitos enteros llenos de monedas, 
desde el suelo hasta el techo, del sótano a la buhardilla. Monedas de oro, de plata, de níquel. 
Monedas de quinientas, de cien, de cincuenta. Liras italianas, francos suizos, esterlinas inglesas, dólares, rublos, zloty, dinares. 
Quintales y toneladas de monedas de todas clases y de todos
 los países. De monedas de papel tenía miles de baúles llenos y sellados.
Este señor se llamaba Puk.
El señor Puk decidió hacerse una Casa.
—Me la haré en el desierto —dijo—, lejos de todo y de todos.
En el desierto no hay piedra para hacer casas, ni ladrillos, argamasa, madera o mármol... 
No hay nada, sólo arena.
—Mejor —dijo el señor Puk—, me haré la casa con mi dinero. 
Usaré mis monedas en vez de la piedra, de los ladrillos, de la madera y del mármol.
Llamó a un arquitecto e hizo que le diseñara la casa.
—Quiero trescientas sesenta y cinco habitaciones —dijo el señor Puk—, 
una para cada día del año. La casa debe tener doce pisos, uno por cada mes del año. Y quiero cincuenta y 
dos escaleras, una por cada semana del año. Hay que hacerlo todo con las monedas 
¿comprendido?
—Harán falta algunos clavos...
—Nada de eso. Si necesita clavos, coja mis monedas de oro, fúndalas y haga clavos de oro.
—Harían falta tejas para el techo...
—Nada de tejas. Utilizará mis monedas de plata, obtendrá una cobertura muy sólida.
El arquitecto hizo el diseño. Fueron necesarios tres mil quinientos autovías para 
transportar todo el dinero necesario en medio del desierto.
Se necesitaron cuatrocientas tiendas para alojar a los obreros.
Y se empezó. Se abrieron los cimientos y después, en vez de echar el cemento armado, 
venga de monedas a carretadas, a camiones llenos. Luego las paredes, 
una moneda sobre otra, una moneda junto a otra. Una moneda, un poco de argamasa, 
otra moneda. El primer piso todo de monedas italianas de plata de quinientas liras. 
El segundo piso, todo de dólares y de cuartos de dólar.
Después las puertas. Estas también hechas con monedas pegadas entre sí. 
Luego las ventanas. Nada de cristales: chelines austriacos y marcos alemanes bien 
encolados y, por dentro, forradas con billetes de banco turcos y suizos. El tejado, 
las tejas, la chimenea: todos hechos con monedas contantes y sonantes. Los muebles, 
las bañeras, los grifos, las alfombras, los peldaños de las escaleras, el enrejado del sótano, 
el retrete: monedas, monedas, monedas por todas partes, únicamente monedas.
Todas las noches el señor Puk registraba a los albañiles cuando dejaban el trabajo
 para asegurarse de que no se llevaban algún dinero en el bolsillo o dentro de un zapato. 
Les hacía sacar la lengua porque también, si se quería, podía esconderse una rupia, 
una piastra o una peseta debajo de la lengua.
Cuando se terminó la construcción aún quedaban montañas y montañas de monedas.
 El señor Puk hizo que las llevaran a los sótanos, a las buhardillas, 
llenó muchas habitaciones, dejando sólo un pasaje estrecho entre uno y otro montón, 
para pasear y hacer cuentas.
Graphics

Y luego se fueron todos, el arquitecto, el capataz, los obreros, los camioneros, 
y el señor Puk se quedó solo en su inmensa casa en medio del desierto, 
en su gran palacio hecho de dinero, dinero bajo los pies, dinero sobre la cabeza, 
dinero a diestra y siniestra, delante y detrás, y adonde fuera, a cualquier parte que 
mirara, no veía más que dinero, dinero, dinero, aunque se pusiera con la cabeza 
para abajo no veía otra cosa. De las paredes colgaban centenares de cuadros 
valiosísimos: en realidad no estaban pintados, era dinero colocado en marcos, 
y hasta los marcos estaban hechos con monedas. Había centenares de estatuas, 
hechas con monedas de bronce, de cobre, de hierro.
En torno al señor Puk y a su casa estaba el desierto, que se extendía sin fin hacia 

los cuatro puntos cardinales. A veces llegaba el viento, del Norte o del Sur, y hacía 
batir las puertas y las ventanas que producían un sonido extraordinario, un tintineo
 musical, en el que el señor Puk, que tenía un oído finísimo, lograba diferenciar 
el sonido de las monedas de los diferentes países de la tierra: «Este dinn lo hacen 
las coronas danesas, este denn los florines holandeses... Y, esta es la voz del Brasil, 
de Zambia, de Guatemala...»
Cuando el señor Puk subía las escaleras reconocía las monedas que pisaba sin mirarlas, 

por el tipo de roce que producían sobre la suela de 
los zapatos (tenía unos pies muy sensibles). Y mientras subía con los ojos
cerrados murmuraba: «Rumania, India, Indonesia, Islandia, Ghana, Japón, Sudáfrica...»
Naturalmente dormía en una cama hecha con dinero: marengos de oro para la cabecera 

y para las sábanas, billetes de cien mil liras cosidos con hilo doble. 
Como era una persona extraordinariamente limpia, 
cambiaba de sábanas todos los días. Las sábanas usadas las
volvía a guardar en la caja de caudales.
Para dormirse leía los libros de su biblioteca. Los volúmenes se componían de billetes 

de banco de los cinco continentes, cuidadosamente encuadernados. El señor Puk no se
cansaba nunca de hojear esos volúmenes, pues era una persona muy instruida.
Una noche, precisamente cuando hojeaba un volumen del Banco del Estado australiano...